Por Psicología de a Pie
Si tu hijo adolescente no sabe qué estudiar, puedes acompañarlo a aclarar sus intereses, las dudas que tiene y la información que necesita. Empezar por recomendarle una opción puede dejar sin escuchar qué está intentando decidir y qué le preocupa de esa elección.
Te proponemos separar su perspectiva de tus expectativas y preparar una búsqueda de información que pueda utilizar. Así puedes ofrecer apoyo sin convertir cada conversación en una petición de que anuncie ya una respuesta definitiva.
Su decisión y tus expectativas no son la misma pregunta
Puedes preguntarle qué ha pensado hasta ahora y qué parte le resulta más difícil: conocer opciones, entender en qué consisten o elegir entre varias que le interesan. Si no tiene una respuesta, puedes aclarar con él qué le gustaría empezar a explorar.
Después, identifica tus propias expectativas. Quizá tienes preferencias sobre la cercanía, un ámbito de estudios o una trayectoria que conoces. Puedes explicarlas como tu perspectiva y escuchar cómo las recibe, sin presentarlas como lo que él debería querer.
El interés por las opiniones y perspectivas del adolescente que propone UNICEF puede orientar esa conversación. Pregunta qué entiende de tus propuestas y qué piensa él, incluso cuando su respuesta no coincide con lo que esperabas.
Explora intereses y dudas sin convertirlos en un veredicto
Puedes hablar de actividades, materias o asuntos sobre los que le gusta aprender. También de lo que le cuesta o de las condiciones que quiere tener en cuenta. No hace falta convertir un interés en la obligación de elegir una trayectoria relacionada.
Algunas preguntas posibles son: «¿Qué te gustaría conocer mejor de esa opción?», «¿Qué sabes ya y qué estás suponiendo?» o «¿Hay algo que estás descartando sin haber podido informarte?».
Si hay varias alternativas, podéis conservarlas mientras reunís información. Que le interesen cosas distintas no exige resolver la elección con una etiqueta sobre su personalidad o con un test que pretenda decidir por él.
También puedes preguntar qué ayuda quiere recibir de ti. Puede pedirte que busquéis información juntos o que le escuches sin proponer otra opción cada vez. Aclararlo permite concretar tu apoyo y sus límites.
Consulta las alternativas en sus fuentes oficiales
Para cada opción que esté valorando, podéis preparar una tabla como esta:
| Opción que quiere explorar | Pregunta pendiente | Fuente que necesita consultar |
|---|---|---|
| Unos estudios que ha encontrado. | ¿Qué contenidos tienen y cómo se organizan? | Centro o institución que los imparte. |
| Una alternativa que alguien le ha recomendado. | ¿Qué requisitos de acceso hay y dónde se comprueban? | Información oficial vigente correspondiente. |
| Varias opciones que quiere comparar. | ¿Qué dato necesita para distinguirlas? | Fuentes oficiales de cada alternativa. |
Utiliza la información del centro educativo o de la administración responsable para comprobar requisitos y condiciones actuales. Una recomendación familiar o una publicación en redes puede aportar una pista, pero no sustituye esa consulta.
Si una duda no queda resuelta, podéis preguntar a orientación educativa o al centro correspondiente qué fuente permite aclararla. No necesitas completar una casilla con lo que recuerdas de otra época o de otra titulación.
Distingue la orientación educativa de la consulta por malestar
Las preguntas sobre opciones formativas, contenidos o acceso necesitan información educativa. Otra cuestión es cómo está viviendo el adolescente la decisión y si hay dificultades para hablarla en familia.
Si te preocupa el malestar que expresa o no sabes cómo acompañarlo, puedes consultar por esa situación sin pedir que alguien elija una trayectoria en su nombre. Prepara qué ha contado el joven, qué observas tú y qué preguntas queréis plantear sobre la atención.
En Psicología de a Pie ofrecemos atención para adolescentes. Cuéntanos qué necesitas y consulta las opciones de atención. El primer mensaje puede describir el motivo general; el encaje y la cita necesitan confirmación con el equipo.
